朝いつものワークシートを終わらせると、子どもたちは用意してきたエプロン・三角巾を身に付け、お料理の準備も万全です。中にはこの日のためにエプロンを縫ってくださったお母さまもいらっしゃいます。本当にありがとうございます。
コトコトと煮込む間、みんなは「卒業写真」の制作に取り組みました。「Z」週のクラフトとも絡めた、とてもユニークな「卒業写真」です。ぜひみなさんのお部屋の壁に飾ってほしいです。
Snack は、インドのヨーグルトドリンク、"Lassi" でした。リネット先生はマンゴーラッシーのレシピを用意してくださいましたが、旬の果物ということで、マンゴーではなくイチゴでラッシーを作ってみることにしました。オリジナルからはちょっと離れてしまいますが、イチゴがおいしい季節ですから。
イチゴのラッシーは、さっぱりとした甘さのおいしい飲み物でした。
後半はサイエンスでした。先日「V」週に行った実験、覚えておりますか？あの時と同じ反応で、今度は風船を膨らませよう！という実験です。プラスティックのボトルの中で、計量した穀物酢と重曹を反応させます。反応が始まる前に急いでボトルの口に風船を取り付けます。
ボトルを振って反応を促がしてあげると・・・あれよあれよという間に風船がぷく～ぅっと膨らんできました。
今日のお写真はランチタイム風景。これまで一度も撮ったことがないように思うので。
子どもたちの元気なごあいさつ "Please enjoy our concert!!" から始まりました。
次は、"Brown Bear, Brown Bear, What do you see?" の斉誦でした。最初にこの本を読み始めて丸２ヶ月です。初めは絵や色の美しさにじっと見入っていた子どもたちですが、次第に独特の楽しいリズムに合わせ、先生と一緒に読み始めました。そのうち "take turns"（かわり番こ）を覚えるようになり、今日の発表につながりました。
続いて「修了式」です。プリスクールは、まだあと２日残っていますが、保護者さま共々全員が一同に会するのは本日が最後のため、発表会と併せて執り行うことにいたしました。
もう一つの「X」アクティビティとして、Tic tac toe にも挑戦しました。
最後の課業は、社会（比較文化）です。今日から３回シリーズで学んでいきます。前回はアフリカのケニア（ちょうど野生の動物が学習テーマだったので）でしたが、今回はインドです。
そのほかは、先週に引き続き "Bridge walking with blocks" であそびました。今週はただ歩くだけではなく、ハイハイで一本橋を渡るのにチャレンジ。ハイハイは、ただ歩くのに比べると腕や脚の力やバランス力を要求されますから、（一緒にやっている大人にとっても十分に！）とてもよいエクササイズでした。また、歌に合わせて「でんぐり返し」をしてあそびました。B.J.くん、R.K.くん、大好きです。積極的に挑戦していました。
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Singing time も、"The ants go marching" で「順番を待つ」場面があります。前のお友だちが自分の手を引いてくれるまで座って待ちます。3才児さんも4才児さんもこの歌が大好きなのは、自分の「順番を待つ」からなのだと私は思います。
「順番を待つ」ということ自体は、決して楽しいことでも何でもありません。でもクラスの中では大切な決まり事です。これからも、今回のように歌や遊びを通じて楽しく学んでいくことができればいいな、と思います。
7月のテーマだった「動物」を、モーニングルーティーンのセンテンスビルディング（文章で話す練習）で復習し、さらに今週 "zoo animals" として３度目の復習を行います。
Brown bear の方は、まずまずの状態に仕上がってきています。あとは「おおきなかぶ」の練習を余念なく続けていきたいと思います。
まずプリスクールの子どもたちと違った点は、クジラがとても大きい動物であることを知っていて、導入部分で「学校の校庭くらい」という意見まで出たことです。
"How many steps is the whale?" 
最後の課業は算数でした。「時計」がテーマの今日の算数は、年少さんのK.F.ちゃんにはとても難しかったようです。その他の年長さんたちは、先生からの3つの質問（起きる時間、お昼ご飯を食べる時間など）に答えて、一生懸命時計の中に針を描いていました。
今日前半の活動の中で、ソフトブロックをつなげて一本橋をつくり、みんなで渡ってあそびました。先生の指示に従い、同じ方向から順番よく渡ることができました。みんな何度も何度も繰り返し、渡っていました。
アルファベットの課業では、まず紙粘土での制作活動です。子どもたちは、「アルファベットの時間なのに・・・どうしてかな？？」と、ちょっと不思議そうなお顔です。紙粘土に絵の具を混ぜ込んで、黄色の粘土ができあがりました。先生の指示に従ってちぎって、丸めて、そしてのばして。いつものワークシートの上に、yellow の「Ｙ」が出来上がりました。
明日は3月3日、ひなまつりです。スクールでも桃の節句にちなんで、かわいらしいお雛さまとお内裏さまの首飾りを制作しました。スナックタイムにはひなあられも食べました。女の子たちは、お家にある雛飾りのお話で盛り上がっていました。
今日は、singing time のあと、Ring Toss（輪投げ）で遊びました。リネット先生の指示に従って、みんな一列に並んで座って順番を待ちます。2才児さんは、まだ順番を待つことが難しく、立ち上がってはプレイしているお友だちの周りをぐるぐる歩き回ったりしてしまいます。
さて、話を元へ戻します。2才児さん降園後のプリスクールの子たちは、ヨーヨーにチャレンジしました。ワークシートで Y is for yo-yo を制作しましたが、ただ作るだけでは実感は湧きません。リネット先生に教えてもらいながら、ひとしきり熱中して取り組みました。
思うようにできないとき、すぐに諦めてしまいがちな勝気なＡちゃん。今日も、なかなかうまくヨーヨーを巻き上げられず、肩を落として諦めかけていました。リネット先生がそれを見つけて、「練習をしなければうまくはなれないのよ」、「たくさん練習しましょう」と励まし、一緒に頑張っていました。
子どもたちには、結構な集中力が要る作業です。先生からやり方を教わると、"Up, down, up, down" とつぶやきながら、みんな根気よくがんばっていました。
V week でしたので、V is for volcano で、ミニチュア火山の制作に取り組みました。二人一組で共同で火山作りです。高さ10ｃｍあまりの小さな小さな火山ですが、慎重に「魔法の粉」を入れれば噴火の準備はＯＫです。
みんなが噴火口に「噴火の素」を流し入れると、ブクブクブクッと噴火が始まりました。「おおおっ！」と驚きの声を上げる男の子、「噴火の素」の独特な臭いに「臭い～」と鼻を摘まむ女の子。
２才児さんは、まだまだその日の体調や気分で全くちがう様子を見せますから、周囲の大人はゆったり構えて見守らなくてはなりません。
プリスクールコンサートで発表する劇、"The Big Turnip（おおきなかぶ）" の方も着々と練習を進めています。
さて、今日のクラスの様子ですが、新たにK.M.ちゃん（２才）を迎えて、ますます賑やかに、そして楽しく過ごしております。
話は変わりますが、粘土あそびの時、Y.Y.ちゃんがリネット先生に対して、"Do you like pizza or spaghetti or hamburger?"と、カンペキなセンテンスで質問したのでちょっとびっくり。"or" は教えたことはありませんでしたが、普段の生活の中から自然と、適切に学んでいたようです。
みなさんご存知の通り、「Ｘ」で始まる言葉は、アルファベット26文字の中で一番少ないです。加えて、フォニックス（アルファベットの音）は、foxやboxなどの基本の[ks]の音の他に、Xrayなどの[eks]やxylophoneなどの[z]があるので、導入する語彙の選定やアクティビティで少し頭をひねるアルファベットではあります。
今日一番楽しかったアクティビティは、ガラスのびんの "xylophone（木琴）" でした。
サタデーの子どもたちも『３びきのこぶた』を時々読んできましたが、今日はいよいよプリスクールでも取り組んだ、フェルトボードの人形劇に挑戦しました。
そして、最後の一つはアルファベットパズルです。これも今日がプレプリ初登場でした。パズルを完成させるのはちょっと難しくても、色取り取りのパズルとアルファベットの形に親しんでもらうのが目的です。この遊びに一番興味を持ったのはB.J.くんでした。B.J.くんはパズルを完成させるため、最後まで黙々と頑張っていました。
クラフト３週目の動物は"tiger" でした。すずらんテープをちぎって丸める作業が、とても良い指先のコーディネーション・トレーニングになったと思います。
今日は一日"whale" つながりで遊びました。アルファベット課業では、クジラ（whale）と波（waves）を制作しました。
実際私も今回のこの課業でクジラのことを調べるまでは、シロナガスクジラが30メートルもある巨大な生き物だということを知りませんでしたし、特別な場所に住むわけでもなく、世界中の海に生息しているのだということも知りませんでした。
モーニングルーティーンのあと、子どもたちは早速トリュフの制作に取り組み始めました。
チョコレートが固まるまでの間、みんなは snack time とカードの制作をしました。本来の意味の St.Valentine's Day の導入には、セサミストリートの"My Fuzzy Valentine" を使用しました。3才児には少々本文が長いですので、リネット先生がシンプルでみんなが分かる言葉で置き換えて読んでくださいました。カード制作の導入としても最適の一冊です。
さあ、エルモの次はみんなの番です。大好きなお父さまお母さまのために、一生懸命作っていました。制作中のみんなは、だれ彼となくひっきりなしにお家の方のお話をします（日本語ですが）。カードを作っている間は、少なくともその人のことを考え続けます。カードの美しさや素晴らしさ以上に、その想いこそが、カードを受け取った者の心を動かすのだろうなと思いました。
カード作りを終えたら、いよいよクッキングの仕上げです。みんなで心を込めてトリュフを丸めました。上手な子、苦手な子はおりますが、それぞれが一生懸命丸めていました。ちょっと見「ドロだんご」のようなトリュフでしたが、お好みのトッピングでコーティングしたら、とってもかわいらしい出来上がりとなりました。
今ごろご家族で召し上がっていらっしゃる頃でしょうか？
通常のアルファベットワークシート学習のあとは、Snack time を使って"Tea Party" を行いました。
子どもたちも初めての経験にちょっとどきどき。アザランの銀やピンクに輝く粒をパンにのせながら、「これ本当に食べ物？」と聞いてきます。実際に口に入れるとボリボリとかなりクランチー。リネット先生にも"Interesting" と言われてしまいました（笑）。今度本物のHundred and Thousandをご実家から送ってくださるとおっしゃってくださいました。楽しみです。
次の課業は、Rank the teddy bears 。各自持参したTeddy bear の品評会とでも言いましょうか。"Which is the softest?" のように、"cute"、"tall"、"short"、"fluffy"などの各項目に応じて、誰のTeddy が一番かをみんなで話し合いました。これは、いくつかの形容詞と最上級の導入もねらった課業でした。
最後の課業、今日は算数でした。時間をとってじっくり行いました。「20までのかず」の学習です。みんな一生懸命になって身の回りの"sets of 2" を見つけていました。Ｍちゃんなど、「あったぁ～！」と壁の時計を指差しました。なるほど、短い針と長い針、確かに"sets of 2" ですね！
ちょっと不遜ですが、子どもたちも祝日のところ頑張って通った甲斐のある内容だったと思います。
泣きながらも、スクールの楽しさはしっかり分かってきてくれているように思います。
クラフトは、３回シリーズ第２弾、elephant でした。N.K.ちゃん、ゾウさんのお手本を見るなり、「あら、すてき～（日本語）」。ちょっとおませな言い方が本当にかわいいです。毎回そうですが、B.K.くん、最後まで根気よく取り組むことができています。
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